câu hỏi  |
câu trả lời |
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
trudności w orientacji przestrzennej bắt đầu học
|
|
|
|
|
zaburzenia schematu ciała Autotopagnozja bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
zespół pomijania stronnego NEKLEK bắt đầu học
|
|
płat ciemieniowy prawy płat
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
niezdolność do odróżniania kierunków bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
zaburzenia percepcji dotykowej bắt đầu học
|
|
|
|
|
zaburzenia integracji wielozmysłowej bắt đầu học
|
|
|
|
|
trudności w koordynacji ruchu oczu i rąk bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
trudności w konstruowaniu obiektów bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
lezja ciemieniowo- skroniowa
|
|
|
pierwszorzędna kora czuciowa bắt đầu học
|
|
płat ciemieniowy część górna
|
|
|
orientacja przestrzenna i układ odniesień na podstawie wrażeń wzrokowych bắt đầu học
|
|
płat ciemieniowy prawa dolna część
|
|
|
modelowanie relacji przestrzennych ruchów palców bắt đầu học
|
|
płat ciemieniowy lewa dolna ćżęść
|
|
|
celowe ruchy i integracja ruchu i wzroku bắt đầu học
|
|
płat ciemieniowy część przyśrodkowa
|
|
|
rozumienie jęz. symbolicznego pojęć abstrakcyjnych i geometrycznych bắt đầu học
|
|
|
|
|
manipulacja obiektami wymagającymi koordynacji i wyobraźni przestrzenno- ruchowej bắt đầu học
|
|
|
|
|
widzenie analiza koloru ruchu kształtu głębi skojarzenia wzrokowe bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
czysta aleksja bez agrafii bắt đầu học
|
|
|
|
|
omamy i halucynacje wzrokowe bắt đầu học
|
|
|
|
|
trudności w umiejscowieniu widzianych obiektów bắt đầu học
|
|
|
|
|
niedokładne widzenia obiektów bắt đầu học
|
|
płat potyliczny lewy płat
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu znaków symboli bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
płat potyliczny i skroniowy
|
|
|
wzrokowa agnozja przedmiotów bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
obustronne uszkodzenie styków ciemieniowo- potylicznych
|
|
|
trudności z czytaniem i/lub pisaniem bắt đầu học
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu ruchu obiektów bắt đầu học
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu rysunków bắt đầu học
|
|
|
|
|
słuch muzyczny fonematyczny i wrażenia dźwiękowe bắt đầu học
|
|
płat skroniowy zakrąt górny i wieczko
|
|
|
rozumienie mowy prozodia lingwistyczna bắt đầu học
|
|
|
|
|
rozpoznawanie obiektów kategoryzacja obiektów pamięć werbalna zapamiętywanie bắt đầu học
|
|
płat skroniowy zakręt dolny
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
płat skroniowy część podstawna
|
|
|
zaburzenia słuchu, rozumienia mowy i percepcji dzwięków bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
upośledzenie porządkowania i kategoryzacji informacji werbalnych bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
trudności w opisaniu widzianych obiektów bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
afazja następcza, błędne nazywanie obiektów bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
pierwszorzędna kora ruchowa bắt đầu học
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
pamięć wyuczonych działań ruchowych, nawyki, specyficzne schematy zachowań bắt đầu học
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
pole czołowe oczu, ruch gałek ocznych zależny od woli bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
płat czołowy, część przedczołowa
|
|
|
planowanie, inicjacja i monitorowanie własnego działania, bắt đầu học
|
|
|
|
|
konformizm społeczny, takt i wyczucie sytuacji bắt đầu học
|
|
|
|
|
analiza i kontrola swoich stanów emocjonalnych, ekspresji językowej bắt đầu học
|
|
|
|
|
uczucia błogostanu, frustracji, lęku i napięcia bắt đầu học
|
|
|
|
|
kojarzenie znaczenia i symbolu słówa bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
kontrola sekwencji zdarzeń bắt đầu học
|
|
|
|
|
utrata możliwości poruszania częściami ciała bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
abulia, niezdolność do działań spontranicznych bắt đầu học
|
|
płat czołowy, część podstawna
|
|
|
zaburzenia koncentracji i utrzymania uwagi bắt đầu học
|
|
|
|
|
niestabilność emocjonalna, zmiana nastroju, zachowanie agresywne bắt đầu học
|
|
|
|
|
trudności w rozumienia dowcipów bắt đầu học
|
|
płat czołowy, prawy tylni
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
hipomania, anozodiaforia, moria(nadmiernie pozytywne emocje) bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
