|
câu hỏi |
câu trả lời |
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
Ich möchte über das Thema... sprechen. bắt đầu học
|
|
Chciałbym porozmawiać na temat...
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
In meinem Vortrag geht es um... bắt đầu học
|
|
Moje przemówienie dotyczy...
|
|
|
ein Beispiel/eine Erfahrung nennen bắt đầu học
|
|
nazwać, podać przykład/doświadczenie
|
|
|
Ein Beispiel für... wäre... bắt đầu học
|
|
Przykładem na... byłoby...
|
|
|
Typisch für... ist/sind zum Beispiel... bắt đầu học
|
|
Typowe dla ... jest/są na przykład...
|
|
|
Ich habe Erfahrungen mit... bắt đầu học
|
|
|
|
|
Bedeutung des Themas im eigenen Land erläutern bắt đầu học
|
|
wyjaśnić znaczenie tematu we własnym kraju
|
|
|
In meinem Land gibt es auch/keine... bắt đầu học
|
|
W moim kraju również występuje/nie występuje...
|
|
|
... sind in meinem Land beliebt/selten/alltäglich bắt đầu học
|
|
... są popularne w moim kraju/rzadkie/codzienne
|
|
|
Argumente für/gegen etwas nennen bắt đầu học
|
|
wymieniać argumenty za/przeciw czemuś
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Za/Przeciw... przemawia...
|
|
|
Ein Vorteil/Nachteil von... ist/sind... bắt đầu học
|
|
Zaletą/Wadą... jest/są...
|
|
|
... ist/sind einerseits..., aber andererseits... bắt đầu học
|
|
... jest/są z jednej strony ..., ale z drugiej strony...
|
|
|
die eigene Ansicht nennen bắt đầu học
|
|
|
|
|
Ich persönlich denke, dass..., da... bắt đầu học
|
|
Osobiście uważam, że..., ponieważ...
|
|
|
Ich bin der Ansicht, dass... bắt đầu học
|
|
|
|
|
Konsequenzen für die Zukunft formulieren/das Resümee ziehen bắt đầu học
|
|
formułować konsekwencje na przyszłość/podsumowywać
|
|
|
einen Kommentar einleiten bắt đầu học
|
|
|
|
|
auf Argumente/Aussagen eingehen bắt đầu học
|
|
zagłębiać się/wychodzić naprzeciw argumentom/stwierdzeniom
|
|
|
die eigene Ansicht argumentierend darlegen bắt đầu học
|
|
argumentować/objaśniać/wyjaśniać własny pogląd
|
|
|
die eigenen Hauptargumente hervorheben bắt đầu học
|
|
podkreślić, wyróżnić swoje główne argumenty
|
|
|
Mein Kommentar bezieht sich auf das Thema... bắt đầu học
|
|
Mój komentarz odnosi się do tematu...
|
|
|
Der Artikel behandelt das Thema... bắt đầu học
|
|
Artykuł dotyczy tematu...
|
|
|
Ich bin der Meinung/Ansicht/Auffassung, dass... bắt đầu học
|
|
Myślę/postrzegam/jestem zdania, że...
|
|
|
Ich halte diese Idee für..., weil... bắt đầu học
|
|
Uważam ten pomysł za..., ponieważ...
|
|
|
In meinen Augen ist dieses Konzept..., denn... bắt đầu học
|
|
W moich oczach ta koncepcja jest..., ponieważ...
|
|
|
Für/gegen spricht das Argument, dass... bắt đầu học
|
|
Za/przeciw przemawia argument, że...
|
|
|
Ich habe zu... einen klaren Standpunkt. Er lautet... bắt đầu học
|
|
Co do... mam jasno określone stanowisko. Brzmi ono...
|
|
|
das entscheidende Argument bắt đầu học
|
|
|
|
|
Sicher ist... für viele... sinnvoll, aber ich... bắt đầu học
|
|
Na pewno... dla wielu... jest rozsądny, ale ja...
|
|
|
Jeder von uns hat sich schon über Hilfe von Nachbarn gefreut, darum/trotzdem... bắt đầu học
|
|
Każdy z nas cieszył się już z pomocy sąsiadów, dlatego/mimo to...
|
|
|
Im Text wird zwar gesagt, dass..., aber/darum... bắt đầu học
|
|
W tekście wprawdzie jest powiedziane, że..., ale/dlatego...
|
|
|
Man sollte dabei aber bedenken, dass... bắt đầu học
|
|
Powinnno się przy tym rozważyć/zastanowić nad tym, że...
|
|
|
Dieser Gedanke ist für viele Menschen sicher richtig/eine Hilfe/unangenehm... bắt đầu học
|
|
Ten pomysł/zamiar z pewnością jest odpowiedni dla wielu osób/jest pomocą/jest niemiły, nieprzyjemny, niedobry
|
|
|
Mein persönlicher Entschluss wäre... bắt đầu học
|
|
Moją osobistą decyzją byłoby...
|
|
|
Für mich käme nur... in Frage. bắt đầu học
|
|
Dla mnie tylko... byłoby kwestionowane.
|
|
|
Langfristig gesehen würde ich mich für/gegen... entscheiden, weil... bắt đầu học
|
|
W dłuższej perspektywie zdecydowałbym za/przeciw..., ponieważ...
|
|
|
Mit... Jahren könnte ich mir vorstellen, dass... bắt đầu học
|
|
Mógłbym to sobie wyobrazić, że...
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
einen Kommentar einleiten bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
zgadzać się z wypowiedziami
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
