câu hỏi  |
câu trả lời |
konflikt między władzą świecką (cesarstwem) a duchowną (papiestwem). O co poszlo w konflikcie bắt đầu học
|
|
O to, kto ma ważniejszą władzę w Europie i kto może mianować biskupów (tzw. spór o inwestyturę) – papież czy cesarz.
|
|
|
Co to było Canossa (1077)? bắt đầu học
|
|
Miejsce, gdzie cesarz Henryk IV musiał boso i w worze pokutnym błagać papieża o wybaczenie. Symbol upokorzenia władzy świeckiej przed kościelną.
|
|
|
konflikt między władzą świecką (cesarstwem) a duchowną (papiestwem). Jak sie skonczyl spor bắt đầu học
|
|
Kompromisem (konkordat w Wormacji). Ustalono, że biskupów wybiera Kościół, a cesarz daje im tylko ziemię.
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Wojnami religijnymi ogłoszonymi przez papieża, których celem było odebranie Jerozolimy (Ziemi Świętej) z rąk muzułmanów.
|
|
|
Kim byli zakonnicy rycerscy? bắt đầu học
|
|
Zakonami (np. Templariusze, Joannici, Krzyżacy), które powstały w Ziemi Świętej, żeby walczyć z niewiernymi i bronić pielgrzymów.
|
|
|
Wyprawy krzyżowe. Główny skutek wypraw? bắt đầu học
|
|
Śmierć tysięcy ludzi, ale też rozwój handlu oraz sprowadzenie do Europy nowej kultury, nauki i towarów ze Wschodu.
|
|
|
Co to uniwersalizm średniowiecza? bắt đầu học
|
|
Jedność Europy: we wszystkich krajach była ta sama religia (katolicyzm), ten sam język urzędowy i nauki (łacina) oraz podobna kultura.
|
|
|
Styl romański (starszy) – jak rozpoznać? bắt đầu học
|
|
Grube mury, małe okna, okrągłe łuki. Budowle przypominały twierdze obronne (było w nich ciemno).
|
|
|
Styl gotycki (młodszy) – jak rozpoznać? bắt đầu học
|
|
Strzelistość, wysokie wieże, ogromne okna z kolorowymi witrażami, ostre łuki. Budowle były jasne i "lekkie".
|
|
|
Kim byli ci dwaj główni kolesie od konfliktu? cesarstwo a papiestwo bắt đầu học
|
|
Papież = Grzegorz VII Cesarz = Henryk IV
|
|
|
Kto potrafił pisać i czytać w średniowieczu? bắt đầu học
|
|
Głównie duchowni (księża i mnisi). To w klasztorach przepisywano księgi i tam tętniło życie naukowe. Zwykli ludzie (nawet królowie!) często byli analfabetami.
|
|
|
