|
câu hỏi |
câu trả lời |
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
Relativpronomina in Attribtsätzen bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Wortklasse Substantivwort umfasst Substantive und substantivische Pronomina
|
|
|
Semantyka Eintrilung der Substantive bắt đầu học
|
|
Gattungsnamen (Applativa), Eigennamen
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Personnenamem, geographische Namen, Produkte
|
|
|
3 kategorie gramatyczne rzeczownika bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
średnik plural s Semikolon bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
kommen nur im Singular vor
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Stoffnamen, Sammelnamen, Abstrakta
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
mit einem Verknüpfungselement
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
und, aber, oder, denn, daru, sonst
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
deshalb, darum, deswegenn, trotzdem, darum, sonst
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
ewentualnie, gdy, wzglednie
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
dla mnie, z mojego powodu, przez mnie
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
przynajmniej, jednak, jednakże
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
bez namyslu, z miejsca, od reki
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
poniekąd, do pewnego stopnia bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
wszelako, mimo to, niemniej jednsk
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Deklination, Konjugation, Komparation(Steigerung)
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
vielleicht, angeblich, bedauerlicherweise
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
mit welcher Folge? bis zum...
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
warum? aus welchem Grund?
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Komparatovbestimmung, instrumentalbestimmung, des fehlenden Begleitumstands
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Verbzweisätze, verberstsätze, verbletztsätze
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
weiterführender Nebensatz bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
modalsatz der spezifizierung bắt đầu học
|
|
insofern, insoweit, um so als
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
während, wenn, nachdem, bis
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Substantiv im Nominativ als Subjekt
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Substantiv im Akkusativ als Objekt
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
präposition mit Substantiv als Adverbialbestimmung
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Substantiv im Nominativ als Prödikativ
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Substantiv im Dativ als Objekt
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Substantiv im Genitiv als Objekt
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
inne zawsze pluralia tsntum bắt đầu học
|
|
Realien, Memoiren, Gliedmaßen
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
ohne einVeknüpfungselemnt
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
mit einemVeknüpfjngselement
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
deshalb, deswegen, trotzdem, darum, sonst
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
ein Satzglied ist gemeinsam
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
e Parentbese ein Satz in einenanderen einheschoben
|
|
|
das Satzgefüge besteht aus bắt đầu học
|
|
mindestens einem Hauptsatz und einem Bebensatz
|
|
|
Stellung zum übergeordneten Satz bắt đầu học
|
|
Nachsatz, Vordersatz, Zwischensatz
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
eingleitet, uneingeleitet
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
1.) Subjunltionalsätze2. Relativsätze3. indirekte Fragesätze
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
mit einem Relativpronommen, Relativadverb
|
|
|
nebensatzähnliche Konstruktionen: bắt đầu học
|
|
Infinitivkonstruktionen, Partizipialkonstruktionen
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Sätze, e für Glieder stehen
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
weiterführender Nebensatz bắt đầu học
|
|
kein Bezugsglied, durch ein Relativpronommen/Adverb eingeleitet, platzfest, hauptsatzfähig, Kommentar
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
Steigerung- Vergleichstufen bắt đầu học
|
|
r Positiv, Komperativ, Superlativ
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Meiststufe r höchste Grad an e Grundform
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
mit dem Komparativ wird ein geingeber Grad bezeichnet-ältere
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
verlangt einen präpostitionalen Kasus
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
s Adjektiv verlangt einen reinen Kasus
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Grundzahlen- Menge/Anzahl
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
eine Stelle in einer Reihe, r wievielte
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Teild des Ganzen, Zähler+ Nenner
|
|
|
unbestimmte Zahladjektive bắt đầu học
|
|
folgend, ander, viel, wenig, einzeln
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Anzahl von Arten - allerei, einerei
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Anzahl in seitlicher Reihenfolge mal, malig
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
eine bestimmte Anzahl in nichtzeitlcher Reihenfolge
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
besteht mindestens aus zwei Teilsätzen
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
besteht mindestens aus zwei Teilsätzen
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Träger paychischer Prozesse
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Gegenstand paychicher Prozesse
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
eine Sammlung fiktiver Briefe
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
