|
câu hỏi |
câu trả lời |
Jak roślina zmienia świat bắt đầu học
|
|
Wie eine Pflanze die Welt verändert
|
|
|
Pochodzenie kukurydzy: wybryk natury bắt đầu học
|
|
Der Ursprung der Maispflanze: eine Laune der Natur
|
|
|
Kukurydza drugą najważniejszą światową uprawą XXI wieku bắt đầu học
|
|
Mais als zweitwichtigste, globale Nutzpflanze des 21. Jahrhunderts
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Kritik am wachsenden Maisanbau
|
|
|
Kukurydza – niesprawiedliwie krytykowana elektrownia? bắt đầu học
|
|
Mais – eine zu Unrecht kritisierte Power-Pflanze?
|
|
|
Jakiemu zastosowaniu kukurydzy sprzeciwiają się dziś niektórzy ludzie? bắt đầu học
|
|
Welche Verwendung von Mais lehnen manche Menschen heutzutage ab
|
|
|
Najstarszy dowód istnienia kolby kukurydzy bắt đầu học
|
|
Der früheste Nachweis eines Maiskolbens
|
|
|
Ze względu na mutację genetyczną kukurydza od tysięcy lat ma tak zwane „skaczące geny”. bắt đầu học
|
|
Durch Genmutation verfügt Mais seit tausenden von Jahren über sogenannte „springende Gene“.
|
|
|
Jaka jest tego konsekwencja? bắt đầu học
|
|
|
|
|
Ludzie wcześnie dostrzegli zalety kukurydzy bắt đầu học
|
|
Die Menschen haben schon früh die Vorzüge von Mais erkannt
|
|
|
W jakich produktach stosuje się kukurydzę jako zamiennik plastiku? bắt đầu học
|
|
Für welche Produkte wird Mais als Plastik-Alternative eingesetzt
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Vervollständigen Sie die Angaben!
|
|
|
Dlaczego całkowita powierzchnia pola wynosi dokładnie 2000 m² bắt đầu học
|
|
Warum beträgt die Gesamtfläche des Ackers genau 2000 m²
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
Uprawa kukurydzy: Dodaj bezpośrednie konsekwencje dla rolnictwa bắt đầu học
|
|
Maisanbau: Ergänzen Sie die direkten Folgen für die Landwirtschaft
|
|
|
Wskaż, jak poniższe osoby postrzegają uprawę kukurydzy. bắt đầu học
|
|
Kreuzen Sie an, wie die folgenden Personen den Maisanbau beurteilen.
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
bardziej pozbawiony skrupułów bắt đầu học
|
|
|
|
|
To byłby powrót do innego świata bắt đầu học
|
|
Es wäre der Rückfall in eine Welt
|
|
|
w którym nawet zwykłe infekcje i drobne urazy kończyły się śmiercią bắt đầu học
|
|
in der schon gewöhnliche Infektionen und kleinere Verletzungen tödlich endeten
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
Ceremonia wręczenia nagród bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
Dadurch besteht die Gefahr
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
Bez skutecznych środków zaradczych bắt đầu học
|
|
Ohne wirksame Gegenmaßnahmen
|
|
|
liczba ofiar śmiertelnych bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
Powstają między innymi wielooporne zarazki bắt đầu học
|
|
Multiresistente Keime entstehen unter anderem
|
|
|
poprzez zbyt częste przepisywanie bắt đầu học
|
|
durch viel zu häufige Verschreibung
|
|
|
Zbyt wczesne odstawienie antybiotyków bắt đầu học
|
|
zu frühe Absetzung von Antibiotika
|
|
|
Sprzyja to rozwojowi oporności zarazków. bắt đầu học
|
|
Das fördert die Resistenzbildung der Keime.
|
|
|
Ponieważ antybiotyk nie zabija wszystkich patogenów jednakowo szybko bắt đầu học
|
|
Denn ein Antibiotikum tötet nicht alle Erreger gleich schnell
|
|
|
Podczas gdy podatne zarazki giną szybciej bắt đầu học
|
|
Während empfindliche Keime schneller absterben,
|
|
|
... dodatkowo wspiera ten rozwój bắt đầu học
|
|
... fördert diese Entwicklung noch
|
|
|
które umożliwiłyby bardziej ukierunkowane zarządzanie bắt đầu học
|
|
die eine gezieltere Verabreichung ermöglichen würden
|
|
|
nie są dostępne dla wszystkich patogenów bắt đầu học
|
|
sind längst nicht für alle Erreger verfügbar
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
pogrzebać, pogrzebać, pogrzebać bắt đầu học
|
|
begraben, beerdigen, bestatten
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
|
bắt đầu học
|
|
|
|
|
Bakterie, które stały się oporne w wyniku mutacji**, pozostają bắt đầu học
|
|
halten sich durch Mutation** resistent gewordene Keime Bakterien
|
|
|
Masowe stosowanie antybiotyków o szerokim spektrum działania bắt đầu học
|
|
Der massenhafte Einsatz von Breitbandantibiotika
|
|
|
